游仙区第三期富乐优师培育项目第三次改课在富乐小学顺利开展

       为进一步明确基础教育改革目标，深化基础教育课堂改革，全面实施素质教育，提高课堂教学质量，9 月 21 日，游仙区第三期富乐优师培育项目第三次改课在绵阳市富乐实验小学进行。江苏省特级教师、江苏省人民教育家培养对象符永平教授，区教师进修学校校长龚智武，区教师进修学校副校长李筱华，区教研室各学科教研员到场听课并深入指导。

       这次课堂实践之前，富乐小学部分老师在符永平教授的指导下，认真学习评价表的制定以及学案的设计，积极主动地思考小组合作学习有效落实方法，经过一个月的实践与探索，老师们有了很多地感悟和收获，同时也带着更多思考努力前行。本次活动富乐小学 4 位教师分别执教了语文、数学、英语、音乐共四个学科四堂课。

       英语老师牛会艳执教三年级英语My Body，本着“以生为本、大胆放手”的教学观，牛老师带领学生走进“富乐”课堂。小组合作有组织、有机制、有展示，基础性单词的学习，在小组合作中一网打尽，充分体现了合作学习的效能。整个堂课以课前构建、课中构建、课后构建三大模块让孩子们通过自主构建促进了高级思维，低段孩子喜欢画画写写，孩子们的思维在这里碰撞，学科融合在这里得以体现。课堂有动有静， “乱”而有序，学生忙而不慌，老师“导”而不忙。

       贾小兰刚老师执教五年级数学《三角形的面积》，贾老师充分准备，用心设计了指导学生学习的学案，学生也认真进行了课前先学，课堂上贾老师大胆放手，一开课便给与了孩子足够的小组交流互学时间，小组长带领学生分享自己的自学成果，提出自己的自学困惑，互帮互助，充分体现了有效的自主先学。全班交流中，学生细致全面地展示了三角形面积公式的推导过程，孩子们在交流、补充、建议的过程中深入地理解了三角形面积的多种推导方法，以及这些方法之间的联系和区别。学生在自主编题这个环节，更是围绕本课目标展示了填空、判断、解决问题等多种题型。这个环节不仅巩固了本课所学内容，还让学生的学习视角更高、更广、更具有发展性。这是一堂孩子们自己的数学课，是孩子们喜欢的数学课，是孩子们思维获得提升的数学课。

       杨芬老师执教五年级音乐《节气歌》，杨老师以自己改编的一首戏歌《节气歌》为教学内容，通过孩子们的自主、合作、展示的学习方式，让孩子们学习了这个歌曲的音乐情感、演唱形式、速度、力度、强弱变化等多方面的音乐知识，学生在锣、莲萧、钢琴等乐器的体验中感受乐曲的美，学生的主体性在老师放手中得以充分体现，学生的积极性在老师优美地示范中悄然生长，这是一堂动人的音乐课，更是一堂让人身心愉悦的美育课。

       梁艳老师执教六年级语文《琅琊山五壮士》，梁老师通过学案让学生先学先评，精准地以学定教，知识树的建立，避免了肤浅地阅读，让学生知道了各部分内容之间的关系，让深度阅读自然发生。课堂上，梁老师让问题再生，促进学生进行深度合作学习。同时梁老师深度挖掘与拓展文本，让学生的思考在高段位发生。

       课后，符永平教授对四位老师课堂中展示出来的优点给与了充分地肯定，谈到四位老师都勤于专研，善于思考，敢于放手，把课堂教给学生，充分展示了学生思维过程，落实小组中学优生的引领作用，互帮互学模式有效开展，同时也对于课堂中存在的一些不足之处给与了详细的指导：怎样落实人人课前先学，怎样有效进行小组内的互动，怎样抓住关键进行深入，怎样满足优生地拓展......此次专家深入课堂指导，让学校的老师们在改课路上方向更明确，方法更具体，信心更充足。

                                                                                                           (撰稿：李霞     审核：任维维）